1.『書目加值』的定義；範圍如何 2.何謂Book Start

以下說明， 僅供參考.

一、書目分析的加值服務
隨著資訊科技的發展與網際網路的普遍應用，圖書館除對圖書料進行分編、
編目、主題分析與權威控制外，也因使用者對資訊服務要求的提高，也針對圖書
內容做進一步的加值服務，如建立網路資源與電子全文的超連結、著錄圖書內容
摘要與圖書目次(Table of Contents for Books)等資訊加值檢索服務。以美國
俄亥俄州圖書館資訊系統(Ohio Library and Information Network，OhioLINK)
為例，其下載的書目資料含圖書的目次分析，讀者可藉由檢索或瀏覽書目目次以
進一步瞭解圖書內容，判斷其是否符合需求，節省讀者檢索時間。讀者更可透過
圖書目次資訊的分析，獲取相關的主題詞彙，輔助其進一步進行關鍵詞檢索，由
此可提高圖書館館藏的使用率，以提昇讀者服務的功能。
OCLC 對圖書目次內容涵蓋的範圍，如：單篇題名、個別著者、章節標題、
序言、書目、索引、附錄等資料，進行內容分析並著錄，且鼓勵各合作館將圖書
內容目次分析，建檔於OCLC 的書目記錄主檔中，以提昇線上檢索的效果，可助
於讀者判斷是否需至書架取書或繼續查詢更符合所需的資料。同時OCLC 也提供
其他圖書館經由書目轉錄增加其OPAC 的圖書目次加值檢索服務。
資料來源： 資訊加值與圖書館服務  宋瓊玲 國立中央大學圖書館通訊


二、
加值與圖書館作業 李德竹 書府 11 民79.06 頁4-6 

三、
1992年，英國公益組織圖書信託基金會、伯明罕大學教育學院及伯明罕的衛生機構和圖書館共同推出了Bookstart運動，致贈新生兒父母親一包禮物袋，裡面有兩本免費童書、閱讀指南以及圖書館的邀請函。在之後所做的追縱調查發現，第一批獲得贈書的三百個家庭，無論是全家人對圖書的興趣、親子共讀的頻率、父母買書給小孩當禮物或全家一起上圖書館的次數都增加了。而這批從小接觸圖書的幼兒上小學後，他們在基本學力測驗的成績也優於其他小孩，不但語文程度好，運算能力也較佳。
資料來源： 臺北市立圖書館 閱讀起步走 緣起